Für das konkrete Variieren im Unterricht schlägt Schupp (siehe unten) folgende (idealtypisch zu verstehenden) Schritte vor:

Vorbereitung:

1. Vorgabe der Einstiegsaufgabe

2. Lösen dieser Aufgabe, nach Möglichkeit auf mehreren Wegen

In dieser Vorbereitungsphase kann der Unterricht durchaus traditionell verlaufen.

Freies Variieren

3. Aufforderung zum Variieren (ggf. unter Hinweis auf