Vom 22. bis 23. März 2007 fand in Halle-Peißen die 3. Fortbildungstagung (zweite Welle) für Set-Koordinatorinnen und Set-Koordinatoren im Programm SINUS-Transfer statt.

Auf dieser Tagung standen der Austausch zwischen den Ländern und die Vernetzung von Aktivitäten im Mittelpunkt. Sie diente insbesondere dazu, Kooperationen anzuregen bzw. bestehende Kooperationen zu festigen und auszuweiten.

Der Fokus lag dabei darauf, verschiedene Perspektiven und Ansätze aus den Ländern zu aktuellen Themen zusammenzubringen und zu diskutieren. Weiter wurde aufgezeigt, zu welchen Themen bereits wie zusammengearbeitet wird, wie diese Arbeit zukünftig fortgeführt und stärker vernetzt werden könnte.

Dabei standen folgende Themen im Mittelpunkt:

	Bildungsstandards/Kernlehrpläne Mathematik & Naturwissenschaften
	Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht
	Naturwissenschaftliches Arbeiten
	Fortbildungskonzeptionen/Prozessbegleitung
	Hauptschule
	Experimentelle Mathematik

Das Tagungsprogramm sah dabei eine thematische Einteilung des Angebotes in sechs Sektionen vor, die sich zeitlich über zwei halbe Tage erstreckten. Im Gegensatz zur bekannten Workshop-Struktur, wurden innerhalb einer Sektion verschiedene Workshops oder Vorträge zu einem Themenbereich angeboten, um eine intensive Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und Vereinbarungen zur Zusammenarbeit zu ermöglichen.

Auf den folgenden Seiten erhalten Sie nähere Informationen zu den Sektionen. Ein Mausklick auf den jeweiligen Titel führt Sie zu den Sektionsbeschreibungen und Materialien der genannten Sektion.

Sektion 1: Bildungsstandards / Kernlehrpläne Mathematik & Naturwissenschaften

(J-P. Braun, M. Lindner, G. Bieber) >>

Sektion 2: Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht (M. Katzenbach, Chr. Maitzen) >>

Sektion 3: Naturwissenschaftliches Arbeiten (C. Hauk, G. Hermanns, T. Kasprzak, W. Roer) >>

Sektion 4: Fortbildungskonzeptionen/Prozessbegleitung (C. Rottmann) >>

Sektion 5: Hauptschule/Mathematik (E. Schomaker, D. Voss, F. Weber) >>

Sektion 6: Experimentelle Mathematik (Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik, Universität Bayreuth) >>