Länderübergreifende Arbeitsgruppen haben sich angeregt durch systematische Materialien aus Schweden, der Schweiz und Neuseeland mit unterschiedlichen Aspekten zur Diagnose und Förderung auseinandergesetzt und sie in der Arbeit der Schulsets eingebracht.

	Auseinandersetzung mit Erfahrungen zur Umsetzung von Anregungen aus anderen Ländern
	Erfahrungsaustausch zur Integration von Impulsen in laufende Projektarbeit
	Erfahrungsaustausch zur Schaffung von Strukturen in Fachschaften, die förderorientierten Unterricht stützen
	Auseinandersetzung mit Förderansätzen über handlungsorientierte Zugänge
	Diskussion von Konsequenzen im Zusammenhang mit der Einführung der Bildungsstandards
	Diskussion über Möglichkeiten zur Fortsetzung länderübergreifender Arbeit

An Material aus der Gesamtschule